串起娃娃的知识碎片|环球热消息

来源：东方资讯 2023-04-21 07:11:04

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昆明市教科院举行“整本书阅读”教研活动

(资料图片)

串起娃娃的知识碎片

殷艺菲为学生讲授《西游记》。

“猪八戒除了叫二师兄、猪刚鬣，还有什么称谓？”“孙悟空还叫他呆子”“他还是天蓬元帅”……在老师和学生的问答中，通过“读西游、聊八戒”的“整本书阅读”教研活动课堂，孩子们对好好读完《西游记》充满期待。

4月19日，昆明市教育科学研究院在高新一小教育集团科医路校区，举行了小学语文新课程“整本书阅读”教研活动。

带着好奇去读书

在本次“整本书阅读”教研活动中，盘龙区东庄小学教师殷艺菲一改以往讲授《西游记》时的主角，把“聊悟空”换成了“聊八戒”。

在殷艺菲看来，猪八戒更接近普通人。课堂上，通过电视连续剧《西游记》截图、影像，猪八戒的各种形象，展现在高新一小科医路校区五年级（6）班同学面前。猪八戒贪吃、贪睡，随时嘟囔着“老猪还没吃饱呢”的形象，让同学们不时发出笑声。

殷艺菲恰当地提出了问题：“贪吃贪睡是八戒的猪性，那他还有什么特点是同学们记忆深刻的？”课堂上马上活跃起来，同学们相互交流，并积极举手回答“他爱挑拨离间”“他贪财好色”，在各种回答中，殷艺菲让大家也找一找猪八戒的优点，并把最能体现他这些特点的语言、动作找出来。

带着浓厚的兴趣，同学们开始在书本中寻找猪八戒的优缺点。殷艺菲告诉同学，猪八戒之所以更接近普通人，是因为除了“猪性”，他还有很多“人性”，在“爱挑拨、贪财之外”，他也有勤恳、勇敢的一面，比如经常与大师兄一起大战妖怪；而且，他的前身是天蓬元帅，他还有“神性”，有勇有谋有情，比如大师兄孙悟空被红孩儿的三昧真火弄伤后，猪八戒非常伤心，拼命想救回大师兄的性命。

高新一小教育集团科医路校区党支部书记、校长李桢说，教材里节选的内容，结合了学生在年龄段内对知识的接受能力，这些知识是碎片化的。她说，新课标提倡“整本书阅读”，就是把这些碎片化的知识，通过老师的引导、传授，让学生对阅读产生兴趣、充满好奇，把“碎片”串起来。

让阅读像吃饭一样自然

2022年4月颁布的《义务教育语文课程标准》，将“整本书阅读”在课标中明确了年段要求，首次以具体内容描述的形式明确了目标、内容及要求。新课标要求：义务教育阶段要激发学生读书兴趣，要求学生多读书、读好书、读整本书，养成良好的读书习惯，积累整本书阅读的经验。

昆明市教科院小学语文教研员谭雷瑾说，新课标要求小学生基本知识和基本能力不再把阅读当作“任务”，而是要变成“习惯”，不能“光读整本书”，而是要掌握阅读方法与经验。“整本书阅读”不再是课外阅读，而是走进课堂，让它成为老师教的内容和学生真正要掌握的内容。

在“整本书阅读”教研活动中，高新一小科医路校区教师王昊初，还为该校区四年级（4）的学生，讲授了《山海经》。这节课一开课，就营造了一个学习任务群，以四年级（4）班为主，6月份要做以《山海经》为主题的阅读推广，这会难倒这群四年级的孩子吗？

随着课程的徐徐展开，孩子们的好奇心、想象力逐渐转移到这本奇书之上。“《山海经》里有什么？是不是有很多神奇的东西？”王昊初引导着学生，把各自感兴趣的内容找出来、划出来，

“是不是有九尾狐？谁可以描述一下这个神兽？”有同学举手回答：“它的形状像狐狸，却有9条尾巴，它的声音像婴儿。”王昊初让大家发挥想象，同学们一下子就议论开了，对书里的仙草、神兽产生了好奇和疑问。还有同学发现很多神话故事也是从《山海经》里来的，比如女娲补天、夸父逐日……

《山海经》是高新一小教育集团科医路校区语文备课团队积极参与整本书研究的具体体现。从这节课的课堂反应来看，孩子们的阅读兴趣被充分激发，正是在背后团队和现场授课老师的精心准备下，娃娃逐渐进入了这本书的一些场景，并通过感受神奇、发挥想象，在课堂上已经为任务群在创设一些真实场景，也为6月学校的阅读推广开始做准备。在兴趣中拓展，主动阅读，并且让娃娃读得下去、读得进去，并希望分享，去找一些跟书中内容有关的东西，甚至表达愿意动手自制神兽、山川等来分享，每个娃娃心目中都有一本《山海经》已经表现出来了。

谭雷瑾认为，通过教研活动，让老师有一个展示、交流平台。在这个过程中，老师得到自我提升，并转化成对学生的引导，以促进学生在课堂、课外认真去阅读整本书。学生只有掌握了阅读的方法，在之后的学习与阅读的道路上才能走得更加从容。阅读就是一种输入，海量输入后才能在写作中形成输出，写作才会事半功倍。

高新一小教育集团科医路校区希望师生、亲子，都能把阅读成为像吃饭、睡觉一样自然的事情，也嵌合在“双减”之下，通过阅读，丰富自己的积淀、关联自己的生活、促进亲子的情感。

记者常有林摄影报道

短评

阅读是“万卷书”

是“万里路”

常有林

女儿还没上幼儿园的时候，就买了不少绘本。她也没辜负我这个老爸，经常津津有味地翻翻这本、看看那本。跟一些老师交流，她们也都持相同观点：多阅读是好事儿。

我沾沾自喜。

但是，随着孩子慢慢长大，发现她的阅读习惯跟读绘本时一样，翻翻这本、看看那本，没个定性。再跟老师们交流，发现是阅读习惯、阅读能力出现了问题，我太甩手了，没培养好她这些习惯。

整本书阅读在2022年新课标中的存在感越来越强，不容忽视。可见，作为家长应该从小就开始重视培养孩子的阅读兴趣、阅读习惯、阅读能力等。

对于孩子来说，“阅读”不仅仅是为了“应试”。在长久的成长过程中，阅读是“万卷书”，更是使人开阔眼界的"万里路"，能使人充实精神世界。